Путешествие мечтеорита

«Студия историй» недавно вернулась с европейских гастролей. О путешествии спектакля «Русские ученые: открытия, которые изменили мир» рассказывает актер и художественный руководитель проекта Константин Кожевников.

театр в школу, спектакли на гастролях, выездные спектакли

— Так что же это было?

— Проект назывался «Русская научная гуманитарная экспедиция». Нас пригласили сделать интерактивно-познавательный спектакль «Русские ученые: открытия, которые изменили мир». Решили, что это будет что-то про космос. Там разные были мероприятия – научные, робототехника какая-то, ну и наш спектакль. Почти три недели ездили – Словакия, Австрия, Италия, Польша. Играли так – либо это была посольская школа, либо школа, где учатся русские дети, либо, где учат русский язык, как иностранный.

— То есть аудитория была в основном русскоязычная. А были какие-то «трудности перевода»?

— Еще бы. Мы ориентировались на 9-13 лет, а в Братиславе были старшеклассники. Там они учатся до 21 года, русский изучают, то есть как бы что-то понимают… Ну, именно «что-то». И надо очень медленно говорить.

Плюс у них такой менталитет, как нам объяснили: не принято проявлять активность. Они почтенно так слушают. А тут спектакль, где я каждые две минуты что-то спрашиваю, вытаскиваю человека побыть Циолковским или Королевым.

Поэтому приходилось делать акцент на интерактив, на визуальную часть, на юмор. А в Польше, в Белостоке почти всю школу пригнали. Были дети очень разного возраста, и совсем мелкие, которые и русского-то толком не понимают. Среднее звено нормально – они даже нам в конце песню спели: «И снится нам не рокот космодрома…». А мелкие – вот вообще никуда. Но в Польше как раз не принято контролировать детей. Приходилось импровизировать, держать внимание. Прямо во время спектакля просить, чтобы переводили вопросы. К тому же в спектакле есть такие моменты, когда, например, человека берут и держат в невесомости, – это и без слов понятно. Среднее звено и так понимает, а мелочь смотрит – ха-ха, летает, смешно! Актер его поднял и тащит на себе! Или там запуск ракеты… У нас же там как: я – мечтатель, который хочет все рассказать, и еще два реальных ученых – физик и химик, которые отстаивают научную составляющую. Идея была совместить дилетанта, который утверждает, что можно все, и скептика-физика, который говорит: это невозможно – по формуле Циолковского, чем больше топлива, тем больше оно тратится. А химик должен был представлять таблицу Менделеева, потому что Менделеев был одним из вдохновителей Циолковского.

— Получилось?

— Ну да. Там как начиналось: как будто это не спектакль, а научно-популярная лекция. Ведущий представляет ученых, все их регалии называет. Они начинают заунывно так рассказывать. И тут какой-то человек из зала встает и говорит: детям неинтересно. Давайте лучше расскажем настоящую историю – про супергероя. И тут между нами начинается конфликт. Спрашиваю детей: что вам больше нравится – мечтать или учиться? Интересную историю хотите послушать или скучную лекцию? А в Вене был такой случай. То ли они привыкли к типичному театру, то ли я так хорошо сыграл, но дети решили, что я срываю спектакль. Спрашиваю: хотите интересную историю? А они: нет, хотим лекцию.

—  И как же удалось выкрутиться?

—  Ну как. Говорю: давайте сделаем интересную лекцию, давайте совместим. Там идея такая: мечтеорит грохнулся о Землю, и осколки мечты попадают в головы. Нас еле выпустили за границу с этим мечтеоритом. Один большой камень – и много маленьких, которые мы после спектакля раздавали, несколько килограммов камней… Так вот, идет презентация на экране. Как бы комикс. У нас же как бы лекция, которая превращается непонятно во что. Начинаем с Федорова. Он же затеял вечную жизнь человечества. И чтобы человечеству где-то жить – очевидно, земля-то закончится, – нужно как-то научиться летать по космосу. Эту задачу решает Циолковский, который заражается – мечтеорит переходит от одного к другому, – а мы рассказываем, как он все это придумал: про шар, про самолет, пока не пришел к реактивному движению… А потом встреча с Королевым, который придумал как все это воплотить. И воплотил. Рассказываем, что у Королева было много испытаний, что он работал в секретном бюро. И потом кризис. Проблема в чем: он самолеты строил, но не знает, как сделать ракету. Всё. Он не становится суперинженером. У нас ведь какая идея: супермыслитель, суперученый, суперинженер… И тут появляется Роберто Бартини – гений, который ни одного своего изобретения не увидел. Который научил его ТРИЗу…

—  Это еще что такое?

— Способ решать инженерные задачи. И в конце мы приходим вот к чему: а куда же нам лететь? Мы облетаем всю Солнечную систему. Выясняется, что здесь жить нигде нельзя и нужно лететь к звездам. А реактивное движение, которое придумал Циолковский, годится только для полетов в Солнечной системе. Дальше нужно что-то новое. Мы и приехали именно к вам в Вену, в Рим и так далее, потому что мы, взрослые, уже не знаем, что делать. Нам нужны новые люди, готовые отдать себя науке, изобретательству. Мы можем только передать вам осколки мечтеорита…

— Какая идея красивая! А теперь немножко про кухню – как вы делаете спектакль? В смысле, с нуля.

— Ну, когда мы решаем, что беремся за какую-то идею, собираемся вместе – я, Олег Куксовский (режиссер), Елена Носова (драматург) и Ирина Векшина (директор и продюсер). Дальше нужно понять, кто будет героем…

И кто это решает?

— Да все мы. Собираемся, орем друг на друга… Мучения обязательно, без мучений никак.

—  А есть какая-то разница между российской аудиторией и зарубежной?

— Нет, абсолютно такие же. Абсолютно.

Беседовала Мария Ремизова

Ближайшие спектакли «Студии Историй» в Москве:


Русская гуманитарная экспедиция

театр в школу, спектакль про космос, спектакль для детей, спекталь для школьников

«Студия историй» показала спектакль-сторителлинг «Русские ученые и их великие открытия, изменившие мир» в Словакии, Австрии, Польше и Италии. 

Ежегодно делегация российских ученых, преподавателей, деятелей культуры и популяризаторов науки отправляется в иностранные государства, чтобы познакомить зарубежную общественность с последними достижениями российской науки, ее историей, рассказать о возможностях обучения в России.

В рамках экспедиции проводятся открытые уроки, научные и просветительские лекции и семинары, мастер-классы, вход на которые свободный для всех желающих.

В этом году к участию в проекте был приглашен председатель Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии России, председатель Собрания Ассоциаций педагогических работников Тверской области, доцент кафедры химии ТвГТУ, к.х.н. Александр Евгеньевич СОБОЛЕВ.

В мероприятиях также приняли участие: ученый секретарь Института общей физики им. А.М. ПРОХОРОВА РАН, д.ф.-м.н. Степан Николаевич АНДРЕЕВ, артист театрально-образовательного проекта для школьников «Студия историй» Константин Викторович КОЖЕВНИКОВ, представители Федеральной сети секций робототехники «Лига роботов», научные сотрудники музейно-выставочного комплекса «Самара космическая» (в том числе директор комплекса Елена Михайловна КУЗИНА), преподаватели и студенты ведущих технических вузов России.

Экспедиция проехала по маршруту: Словакия (8-10.10.18) — Австрия — (10-14.10.18) — Италия (14-20.10.18) — Польша (20-24.10.18).

«Гвоздем» программы стал интерактивно-познавательный спектакль «Русские ученые и их великие открытия, изменившие мир», блестяще сыгранный артистом Константином КОЖЕВНИКОВЫМ при участии физика С.Н. АНДРЕЕВА и химика А.Е. СОБОЛЕВА. (Идея спектакля — Евгений АНТОНОВ, сценарий и медиа — Елена НОСОВА, режиссер — Олег КУКСОВСКИЙ.)

спектакль в школе, спектакль для школьников

Во время представления юным зрителям не только рассказали о великих русских ученых и последних достижениях науки, но также дали возможность подискутировать и предложить свои идеи для решения актуальных научных задач.

спектакль для школьников, спектакль про науку, про космос детям

Кроме того, преподаватели «Лиги роботов» организовали мастер-классы по робототехнике, на которых объяснили ребятам основные принципы программирования и помогли собрать свои первые уникальные марсоходы, а научные сотрудники музея «Самара Космическая» провели для юных зрителей демонстрационные уроки с рассказом о космических технологиях, которые окружают нас в повседневной жизни, и о российских инженерах, воплощающих в жизнь мечты ученых.

Особый интерес вызвала площадка созданного при поддержке Минпромторга РФ Международного фестиваля детского и молодежного научно-технического творчества «От Винта!», где можно было ознакомиться с технологическими разработками молодых исследователей из России и пообщаться с авторами работ.

Выступления прошли:

— в гимназии имени Альберта Эйнштейна (Братислава);
— в гимназии имени Ивана Хорвата (Братислава);
— в Российском центре науке и культуры в Вене;
— в школе Рудольфа Штайнера (Вена);
— в школе Kalvarienberg (Грац, Австрия);
— в школе при посольстве РФ в Италии (Villa Aurelia, Рим);
— в русской школе «Кириллица» (Рим);
— в школе Джузеппе Маззини (Рим);
— в школе при посольстве РФ в Польше (Варшава);
— в школе имени святых Кирилла и Мефодия (Белосток, Польша);
— в гимназии имени Мирона Ходаковского (Нарев, Подляское воеводство, Польша).

Всего мероприятия экспедиции посетили более тысячи школьников.

Экспедиция прошла на высоком профессиональном уровне и вызвала огромный интерес в среде русскоязычных граждан Словакии, Австрии, Италии и Польши.

По сообщениям из Россотрудничества, подобные мероприятия, направленные на популяризацию научных знаний и развитие интереса к научно-техническому творчеству, будут организовываться ежегодно.

Лес рук:)

Невесомость

Супер интуиция